القراءة مع الأطفال ومساعدتهم على ممارسة مكوِّنات محدَّدة للقراءة يمكن أن تحسِّنَ بصورةٍ كبيرة من قدرتهم على القراءة. تُظهر البحوث أنَّ هناك خمسة مكوِّنات أساسيَّة للقراءة يجب أن يتعلَّمها الأطفال للبدء بالقراءة، ويمكن أن يساعد الأهل أو المعلِّمون الأطفال بممارسة هذه المكوِّنات الخمسة بصورةٍ منهجيَّة:

1. تعرُّف الأصوات الفرديَّة واستخدامها لإنشاء كلماتٍ أو وعيٍ صوتيّ.

يحتاج الأطفال إلى أن يتعلَّموا سماع الأصوات بالكلمات، وتتكوَّن هذه الكلمات من أصغر أجزاء الصوت أو الأصوات.

2. فهم العلاقات بين الحروف المكتوبة والأصوات المنطوقة أو الصوتيَّات.

يحتاج الأطفال إلى أن يتعلَّموا الأصوات التي تصنعها الحروف الفرديَّة أو مجموعات الحروف. حيث تساعد معرفة العلاقة بين الحروف والأصوات الأطفال على تعرُّف الكلمات المألوفة بدقَّةٍ وتلقائيَّة، و’’فكِّ تشفير‘‘ الكلمات الجديدة.

3. تنمية القدرة على قراءة النصِّ بدقَّةٍ وسرعة، أو ما يُسمَّى بطلاقة القراءة.

يجب أن يتعلَّم الأطفال قراءة الكلمات بسرعة ودقَّة ليستطيعوا فهمَ ما يقرأونه. الأطفال الأضعف في الطلاقة يقرأون ببطء، كلمة بكلمة، مع التركيز على فكِّ تشفير الكلمات بدلَ فهم المعنى.

4. تعلُّم معنى الكلمات ونطقها، أو تطوير المفردات.

يحتاج الأطفال إلى بناء معرفتهم وتوسيعها بالكلمات المكتوبة والمنطوقة، وما تعنيه وكيفيَّة استخدامها.

5. اكتساب استراتيجيَّات لفَهْم ما يُقرأ وتذكُّره

يحتاج الأطفال إلى أن يتعلَّموا استراتيجيَّات الفهم للتحقُّق من أنَّهم يفهمون النصّ. حيث يصبح الطلبة المتمكِّنون من فهم ما يقرأونه قارئين نَشِطين يستطيعون الاستفادة من معلوماتهم والبناء عليها.